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开幼小衔接班,如何培养孩子们的阅读习惯?

2020-07-24 18:07:54

幼小衔接班的孩子大多练字都不认识,培养阅读习惯,是否真的可行?很多幼小衔接班的老师,不是不明白阅读喜欢的重要,但是却无从下手。甚至有的幼小衔接班,是纯灌输式的教学,为了向家长交代,让孩子达到识字目标,变相小学化。培养孩子的阅读习惯要讲究方法,以下几种方法可供参考。
虫洞儿童中心幼小衔接班
1、打造优秀的阅读环境
环境的影响是潜移默化的,但是效果却非常显著。孟母三迁,就是为了找到适合孟子成长的环境。随处有书、随处可取书,有自己的书架、老师以身作则、有固定的阅读时间,这些都是为孩子打造阅读环境的方法。在幼小衔接班,老师还要组织孩子一起阅读,浓厚的阅读分为和阅读环境,孩子们会不知不觉中养成阅读的习惯。除此之外,还要提醒家长以身作则,在家庭中打造阅读环境。
2、选择最合适的读物
很多家长反应,自己的孩子不爱看书。事实上,每个人都有自己喜欢看的书和不喜欢看的书,学龄前的小朋友也是如此。因此,在书目的选择上,幼小衔接班要选择适合儿童性格年龄特点的书,比如童谣、绘本、故事书、科普读物、游戏书等。
虫洞儿童中心幼小衔接班
3、定期到书店/图书馆浸润
幼小衔接班可以设置图书馆,定期带孩子进去参观,或者组织阅读相关的活动。让孩子们从小就接触书海,选择自己喜欢的书,培养阅读兴趣。
4、使用最有效的阅读方法
  1. 创建阅读仪式:将每周的一天作为读书日,带领孩子们一起读书。但是不要全天都是读书。学龄前儿童的专注力时间比较短,而且长时间一个活动容易疲惫。机构要选择比较丰富有趣的形式,让阅读日变得令人期待。
  2. 富有表情地读:注意韵律和节奏,每个角色采用不同的声音,但不要采用“娃娃腔”。 
  3. 谈论图画:一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西,一边谈论。
  4. 指字听读书:用手指读的方法让孩子听读书,即孩子看着文字听家长读,读了几遍之后,就能大致认读出这些汉字。
  5. 重复读书:对喜欢的篇章或段落,可重复地听。多次读一本书,可帮助孩子对常用词汇熟练掌握。
  6. 录音:阅读时,可用手机或录音笔录下来,读完后,如果孩子还想听,可一边让孩子自己看书,一边播放音频,让孩子逐渐学会独立阅读。
虫洞儿童中心幼小衔接班
有经验的老师都知道,最让人头疼的是那些不爱读书、不爱看书的学生,这样的学生最难帮助他提高成绩了培养孩子阅读的习惯,不仅仅是幼小衔接班的责任和义务,也是老师和家长需要长期坚持的事情。

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